《窃读记》说课稿范文

《窃读记》说课稿范文

《窃读记》说课稿范文：
一、教材分析 课文地位：《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇，由林海音所作。 内容概述：课文以“窃读”为主线，生动描绘了放学后赶往书店、晚归及借雨天阅读的场景，展现了作者对阅读的热爱和对知识的渴望。 教学目标：认识并掌握文中的生字，理解新词；能有感情地朗读课文；学习作者的描写方法，体会作者的情感。
二、教学重难点 重点：引导学生理解窃读的滋味，感受作者对阅读的热爱。 难点：深入体会作者的情感，激发学生对知识的渴望。
三、教学策略 教法：采用自主读书、合作学习和自我感悟的教法，构建开放而有活力的课堂。 学法：通过读、划、议、想等方法，激发学生思维，促进其主动学习。
四、教学程序1. 导入新课，激发兴趣 通过讨论课外阅读带来的快乐，引出课文，激发学生的好奇心和求知欲。
疏通字句，整体感知
引导学生自由朗读课文，理解生字和新词，把握课文大意。提问学生概括课文主要内容，检查预习情况。深入分析，理解文本
引导学生分析具体语句，体会窃读的复杂滋味，感受作者的情感。通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。五、板书设计 板书内容：以“窃读记”为中心，列出生字、新词、主要情节和作者情感等关键点。 设计思路：板书应简洁明了，突出重点，帮助学生理清思路。
六、教学评价 评价方式：采用课堂观察、小组讨论、课后作业等多种评价方式。 评价内容：主要评价学生对课文内容的理解程度、情感体会情况以及学习方法的掌握情况。
通过以上说课内容，旨在通过多种教学方法，引导学生深入理解《窃读记》的课文内容，感受作者的情感，激发学生对阅读的热爱和对知识的渴望，从而完成教学目标。
2025-05-06