教育学必备的30个经典理论 实践应用:在帕夫雷什中学进行了长期的教育实践。 巴班斯基的教学过程最优化理论 核心观点:巴班斯基认为教学过程应该是一个最优化的过程,即在一定的教学条件下寻求合理的教学方案,使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果。 实践意义:提高了教学效率和质量。 罗杰斯的非指导性教学理论 核心观点:罗杰斯主张以...
从课程内容的组织形式来看课程包括 20世纪60年代以来关于学科课程的理论主要有：即美国教育心理学家布鲁纳（Bruner，J.S.）的结构主义课程论、德国教育学家瓦根舍因（Wagenschein，M.）的范例方式课程论、前苏联教育家赞科夫（Bahkob，J.B.）的发展主义课程论。布鲁纳的结构主义课程论。基本观点：首先，主张课程内容以各门学科的基本结构...
高职高专工作过程导向“六位一体”创新型系列教材:高职课程“六位一体”教学设计范例内容简介 核心内容：从课程教学的核心环节——教学设计出发，分为课程教学整体设计、课程单元教学设计、职业能力训练项目设计三个方面，通过范例形式展现“六位一体”课程教学的精髓、特点及其与传统学科型教学模式的差异。教学实质展示：通过具体案例，深入浅出地解释了“六位一体”课程教学的实质，为教师和教学、科研...
三大构成课程包括什么?三大构成的学习重点是什么?需要掌握什么? 三大构成课程简介及课程大纲(附作品)\x0d\x0a一、平面色彩构成课程简介及大纲\x0d\x0a1、本课程发展的主要历史沿革\x0d\x0a视觉构成关系训练是所有各类设计的基础,这在全世界的设计教育基本取得了共识,这种训练就是时下在各个办有设计类专业的院校对低年级学生所开的平面构成,色彩构成,立体构成“三大构成课...
这次课程设计,由于理论知识的不足,再加上平时没有什么设计经验,一开始的时候有些手忙脚乱,不知从何入手。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,树立了对自己工作能力的信心,相信...
