《植物写生》观点报告

《植物写生》观点报告

《植物写生》观点报告

李老师执教的《植物写生》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、采用开放的教学方式

随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，李老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。让每个同学都能选择自己喜欢的方式去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

二、采用“学习共同体”的学习方式

“共同体”的学习，旨在培养学生自学互学、团结合作的精神，促进学生自主学习的积极性。李老师在本节课的教学过程中，采用四人一组的学习方式，通过设计小组问答等环节，让学生互助互动，提高学习效率。李老师出示植物大战僵尸的图片，激发学习兴趣，教师引导思考：植物是由几个部分构成的？然后教师根据学生的建议进行画法指导（示范），巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。

在绘画的技法表现中，引导学生尝试用线描等方法，用长短粗细不同的线表现了画面的主体，用疏密有序的线装饰了植物，画面的独特技法激发了学生的创作热情，本课课堂气氛活跃，作业效果好。有效地培养了学生的多项能力，达到了教学的目的。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。2022-07-07