乡村四月说课稿 课上,她通过灵活巧妙的教学设计,在一种悠远的情境中,由浅入深、多维感受、积极品读,唤起了孩子对中华古诗文语言、意境之美的感悟,唤起了学生对中华古典文化的深深喜爱之情。她的课上得流畅、清新。 结合整个教学思路,我谈谈自己的想法: 整堂课,她分为三个部分进行教学。 第一板块:合。初读《乡村四月》、《田...
《古诗词》课教学设计 1、按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2、小组内交流，教师指导点拨。3、全班交流自学成果。4.背诵。第二课时 教学目标：1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：...
乡村四月古诗(合集4篇) 《乡村四月》以绿遍山野、白满川、子规啼、烟雨蒙蒙的景象勾勒出一幅初夏江南的田园风光。诗中“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”一句，描绘了农忙时节，农民们在田间地头忙碌的身影，生动地展现了乡村四月的繁忙与紧张。四月的江南，绿意正浓，绿的山，绿的野，绿的树，绿的草，绿的禾苗，构成了一...
五年级上册语文《古诗词》教学设计 ●自学《四时田园杂兴》 ①按照学习《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。 ②小组内交流,教师指导点拨。 ③全班交流自学成果。 ④背诵。 第二课时 《渔歌子》 ●激情导趣,理解课题 ①教师有感情地吟诵《渔歌子》,请同学们听一听,想一想:它和我们以前学过的古诗有什么区别? ②你知道什么是词吗? ...
四年级语文《四时田园杂兴》教学设计 教学过程: 一、复习旧知,引入新诗 1、我们刚学了一首古诗,题目叫《乡村四月》,谁来背背?一起来吧!(学生背诗)(板书课题) 2、读诗题,解题意。请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就...
