《1分有多长》教学反思范文 在本次《1分有多长》的教学中，我进行了深入的反思，以下是对本次教学的几点总结：一、教学目标明确，体验活动丰富 本次教学的目标在于让学生亲身体验1分钟的长短，并通过多样化的活动加深对时间概念的理解。在教学过程中，我首先通过听秒针走动的滴答声，让学生初步感受1分钟的节奏，这一环节有效地吸引...
《1分有多长》教学反思 一、教学成功之处 创设引人入胜的数学情境：通过让学生聆听大约1分钟的音乐并观察钟表上秒针、分针的移动，成功激发了学生的学习兴趣。这种方法不仅让学生直观体验了一分钟的时长，还通过观察时钟指针的变化，加深了对时间概念的理解。学生自主预习，以学定教：课前让学生自主预习...
反思本课程，学生对分与秒已有初步认识，教学目标在于让其亲身体验1分钟的长短。首先，通过听秒针走动的滴答声，学生初步感受1分钟的节奏。接着，让学生在1分钟内自由选择感兴趣活动，以此感知自己在有限时间内能完成的任务量。最后，安排1分钟参观他人成果，并在时间即将结束时停止，进一步体验时间的流动。...
二年级数学北师大版下册《1分有多长》教学反思范文 三、结合生活经验，设计丰富活动，增强学生感官体验。通过一系列活动，让学生充分体验1分钟的时间长度，同时认识到一分钟能完成的任务，突出重点，突破难点。1、数数体验：观察钟面，让学生数秒、分，通过数数活动体验1秒、1分钟的时长，由易到难，循序渐进。2、集体体验活动：包括1分钟脉搏跳动次数测量、...
《1分有多长》教学反思 1.感受一分有多长。先让学生安静的听自己带来的闹钟秒针走动的滴答声，观察秒针从12开始走一圈再回到12。这样的一个过程经过的时间就是一分，多让学生感受几遍秒针走一圈即一分有多长时间。再全班学生看视频边跟着秒针走动的步子数数感受一分有多长，最后闭着眼睛再感受一分有多长。设计这几个感知一...
