观察记录——建构区 陈宁活跃但不愿与同伴互动，面对他人的积木接触，他生气并动手，因缺乏分享玩具的经验。观察记录——操作区 冯嘉灏内向，不善于交流。他适应普通话困难，不自信，看到同伴活动时选择旁观。观察记录——美术区 陈志信活泼，户外活动时表现积极。通过活动，他学会了更加自信和勇敢。观察...
幼儿区域活动观察记录怎么写？这里有10篇范例，转给幼师！
观察记录——益智区
陈灏霖小朋友性格内向，不善交际。在区域自由活动时间，他独自站在一旁。询问后得知他因不懂与同伴互动而选择旁观。引导其参与，发现他需在群体中学会交流。
观察记录——秘密区
东东与陈可颖通过传话筒分享秘密，激发了好奇心。可颖从孤独到主动表达愿望，学会与同伴分享。
观察记录——建构区
陈宁活跃但不愿与同伴互动，面对他人的积木接触，他生气并动手，因缺乏分享玩具的经验。
观察记录——操作区
冯嘉灏内向，不善于交流。他适应普通话困难，不自信，看到同伴活动时选择旁观。
观察记录——美术区
陈志信活泼，户外活动时表现积极。通过活动，他学会了更加自信和勇敢。
观察记录——秘密区
成成在传话筒活动中展现好奇心，逐步学会主动与同伴分享秘密。
观察记录——表演区
Andy害羞，面对家长时更抗拒表演。通过活动，他逐渐克服害羞，愿意在人前展示。
观察记录——自然角
幼儿对新事物感兴趣，通过引导和互动，他们开始探索和认识新事物。
观察记录——编织区
嘉杰和梁慧楠在编织过程中遇到困难，通过鼓励和故事激励，他们学会了坚持和尝试，编织技巧明显提高。2024-08-17
