范例教学理论是由德国的瓦·根舍因和克拉夫斯基等人提出来的。德国瓦·根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握有规律性的知识，并发展其能力的一种教学模式。
起源：范例教学法源于上世纪五十年代的一种教学理论流派。倡导者：德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基是该教学法的倡导者。教学目的：独立学习：旨在促使学生进行独立学习，而非仅仅复述教师讲授的知识。知识迁移：使学生能够将所学知识迁移到其他方面，进一步发展所学内容。思维与行动改变：通过范例教学，改变学...
它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派--范例教学，倡导者为德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面.进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。范例教学的好处 第一，能够...
【答案】：B 瓦根舍因，德国教育实践家，范例教学法创始人。在1951年根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。他认为，要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”，要达到这一目的，就要改革教材，...
范例教学法是由德国的教育心理学家瓦·根舍因所创立的一种教育方法。所谓范例教学即教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。范例是针对学科教学内容而言。可以称为范例的内容有以下三个特点：基本性、基础性、范例性。首先，基本性是就学科内容而言，强调要选择一些基本知识、使学生掌握学科的知识结构...
