1、用白话讲述战国时期庄辛劝谏楚王的故事。2、解释“亡羊而补牢，未为迟也”的意义。3、讨论楚王是否丢羊，理解故事寓意。(三)、顺“劝”回归，学讲故事 1、鼓励学生讲述故事，分享给他人。2、讨论讲述故事的意义。四、作业 1、抄写生字。2、复述故事。教学设想与反思：通过寓言学习，让学生理解寓意...
《亡羊补牢》的教案范文
教学目标：
1、掌握课文中的4个生字和一个多音字，学会书写“窟窿”和“叼”。
2、能流畅朗读课文，并用自己的话讲述《亡羊补牢》的故事。
3、理解“亡羊补牢”、“劝告”等词的意义，结合实际理解故事寓意。
教学过程：
一、揭示课题
1、通过提问，学生回忆已学的寓言故事并了解寓言特点。
2、解释题目“亡羊补牢”，理解“亡”、“牢”的含义。
二、初读感知
1、学生自学课文，读准字音，识别“亡羊”和“补牢”的句子。
2、交流牧羊人丢羊的次数，找出相关句子。
3、指导学生读准多音字“圈”，并书写“窿”和“叼”。
三、体会寓意
(一)、抓“劝”切入，理解寓意
1、分析牧羊人第一次丢羊时邻居的劝告，解释“街坊”的含义。
2、比较“劝”和“说”的区别，讨论第二次丢羊的原因。
3、通过看图说话，理解牧羊人改正后的街坊反应。
4、总结故事寓意：及时改正错误，不算迟。
(二)、抓“劝”展开，深入理解
1、用白话讲述战国时期庄辛劝谏楚王的故事。
2、解释“亡羊而补牢，未为迟也”的意义。
3、讨论楚王是否丢羊，理解故事寓意。
(三)、顺“劝”回归，学讲故事
1、鼓励学生讲述故事，分享给他人。
2、讨论讲述故事的意义。
四、作业
1、抄写生字。
2、复述故事。
教学设想与反思：
通过寓言学习，让学生理解寓意并应用到生活中，是教学目标之一。从题目入手，梳理内容，确保更多时间用于字词学习和故事拓展。寓意理解难度较大，通过“劝告”为切入点，结合学生学习和生活实际，让学生深入理解故事意义，并将其内化为行动。时间安排紧凑，应留出时间供学生动手练习字词。2024-10-26
