全国中小学班主任基本功比赛育人故事获奖范例概述如下：案例背景：学校与主角：南昌师范附属实验小学的翁老师。问题学生：王强，存在无纪律观念、打铃不进教室、上课不专心、下课爱打闹以及暴躁脾气等问题。初步尝试与转变：初步尝试：翁老师起初尝试好言相劝，但效果不佳；随后采取批评指责和咆哮怒吼的方式，...
班主任基本功教育故事篇一 我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是,这几年一直担任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。 在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,对每一个孩子都应多一些关爱,多一分...
全国中小学班主任基本功比赛育人故事获奖范例 在隔壁班李老师的玩笑提议下，王强准备转班，翁老师意识到必须转变教育策略。翁老师决定深入了解王强的家庭背景。与王强父母交谈后，了解到王强深受宠爱，疏于管教，加之父亲长期在外工作，王强在家的管教时间较少。翁老师利用这段信息，与王强进行了深入的交流，引导他回顾上个学期的表现，帮助他认识到...
班主任教育叙事故事 班主任教育叙事故事 篇1 给孩子搭一个凯旋门 昨天在杂志上浏览到这样一个故事:美国的家长们都很喜欢送孩子去参加社区组织的体育活动。一个重要的原因是,这种运动队是一鼓励为主,以参与为目的的。某年的一个赛季,第一场球打完后,教练就让家长们面对面地排成两队,然后家长们都把手举起来,各自与对面的家长手握手...
班主任教育案例范文 班主任教育案例范文一 “教育无痕”是一种“润物细无声”式的不露痕迹的教育方式,教师需要这种智慧,班主任尤为需要这种智慧。在平时工作中,我们班主任经常公开教育意图或教育目的,惟恐学生不知道自己的良苦用心,孰不知画蛇添足的说教不只降低了学生浓厚的兴趣及期望值,也会引起学生的反感。因此,把教育意图隐藏起来...
