1、改进课堂教学,激发学生学习数学的兴趣。数学知识本身是枯燥的,但数学知识的产生和发展以及数学知识在生活实践中的应用却是相当的丰富多彩。所以在数学教学中,教师不能照本宣科,对学生灌输数学知识,而要善于运用幽默的语言,生动的比喻,有趣的举例,用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣,提高...
一、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火...
一、创设趣味情境的重要性。在孩子的学习过程中,环境对其兴趣的培养有着至关重要的影响。因此,我们可以尝试将数学知识与趣味游戏相结合,让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。例如,通过数学游戏、数学竞赛等形式,将数学知识融入其中,让孩子在参与游戏的过程中自然地吸收数学知识,从而培养其对数学的兴趣。
创设教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习的积极性;有利于学生认识知识、体验和理解知识。因此,在课堂教学中不仅要考虑到学科自身的特点,还要根据学生学习的年龄特点和心理特征,创设生动有趣的情境,为学生提供思维的素材和空间,让学生的思维在这氛围中去参与探索、发现、获得知识...
二、巧设导语,创设问题情景,激发学生学习兴趣。 教师要善于利用一些数学问题的趣味性,创设一种能有效地诱发学生的学习动机和兴趣的情境,使学生的大脑处在最活跃的思维状态,促使学生愉快地学习,敏锐地探索。例如,在讲授相似三角形的应用时,我这样设计了问题情境:现有一颗不可攀登的旗杆,怎样才能测出...